孙权劝学中的当涂掌事的'涂'是什么意思

1. 孙权劝学中的当涂掌事的'涂'是什么意思

　　人教版七年级下册的《孙权劝学》中,有这样一句：卿今当涂掌事,不可不学.编者为“当涂”所作的注释为“当道,当权”.然而,细究原文,我们便会发现,司马光文中的“当涂”并无“当权”之意,它指的是一军事要冲——当涂（今江苏省马鞍山市当涂县）.
  　　如果将“当涂掌事”译作“当权管事”显见有同语反复之嫌,与司马光的行文从简的风格不合.另外,通观其《资治通鉴》,史笔如刀,文辞简约,当省之处皆不多着一笔.显见,此处不应是一例外.那么,又是否应译作“镇守当涂”呢,且来细细琢磨：
  　　一、据《当涂地方志》：“当涂历史悠久,秦时称丹阳,是全国最早建置县.隋初易称当涂,县名源自大禹妻家涂山古氏国.”可知“当涂”一名,古已有之,且三国时期隶于东吴的丹阳县.另据《当涂地方志》：“当涂左天门、右牛渚,大江涛翻,雄关屏立,其险自古甲于东南.有所谓‘吴头楚尾’,‘南北津渡’,夺天下者必夺姑孰!”可以想见,在魏蜀吴的征战史上,当涂是一多么重要的军事关隘.知人善用如孙权者,自然会将镇守当涂这一重任托付于骁勇善战的小将吕蒙,且置忠孝沉稳之蒋钦于其左右加以辅佐.
  　　二、史书中好用地名冠于人名或官职之前.《孙权劝学》中就有“吴下阿蒙”之说；赤壁破曹之后,吕蒙亦曾领“寻阳令”.由此看来,“当涂”译作地名是符合作者的行文习惯的,而且较之译作“当权”更能凸显吴侯对小将吕蒙的器重与栽培.
  　　三、“当涂”一词直译“当道”,在魏晋以前的古籍中不多见.
  　　综上所述,“卿今当涂掌事,不可不学”应该译作“你现在镇守当涂,（重任在肩,）还是应该多学点知识!”

2. 文言文阅读。 孙权劝学 　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务

    1．（1）C；（2）A2．（1）B；（2）D3．吴下阿蒙：特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识、文才的人；比喻人学识尚浅。　 刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待人或事物。（选其一即可）4．孙权：善劝，关心属下，严格要求，又不失人主身份。　 吕蒙：接受劝告，颇为自得，态度坦然，表明才略长进之快之大。（意对即可）5．不能用老眼光来看待人。不论什么时候，只要坚持学习就会有进步。（意对即可）   

3. 《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“...

【小题1】我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？【小题2】方法：但当涉猎，见往事耳。目的：卿今当涂掌事，不可不学。【小题3】（1）要虚心听取别人好的建议；后天学习很重要。（从吕蒙角度）⑵ 以自身经历委婉向别人提出建议或批评。（从孙权角度）⑶看待事情或人要用发展的眼光。（从鲁肃角度）（三点中的一点并能结合自身经历，言之有理，表达流畅即可） 【小题1】试题分析：翻译句子时要注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。本题翻译时，要注意这一句是反问句，另外还要注意“岂（难道）、治（研究，专攻）、经（指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等书）、博士（古代研究经学的最高官职业名称）、为（当，作为的意思）、邪（yé，通‘耶’，语气词）”等字的意思，最后把词语的意思连缀起来，语意通顺即可。考点：本题考查翻译文言句子的能力。点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。【小题2】试题分析：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的方法“但当涉猎，见往事耳”和“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞、“乃始就学”。考点：本题考查学生梳理文章信息的能力。点评：用原文回答回答问题首先要整体理解选文，到问题出现的语段去寻找答案，然后用原文语句回答，也有的要提取原句的一部分，具体情况根据问题和选文内容而定。【小题3】试题分析：本题是一道开放题。围绕“吕蒙的读书经历”来谈悟出的学习道理即可。如：一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，并提高自己的认知水平和办事能力。或者：只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。考点：本题考查学生谈阅读感受的能力。点评：此题为开放题，没有唯一答案，但要语句通顺，有理解有感悟，但一定要结合文章内容，并联系生活实际．要求感悟真切,联想合理,中心明确,语言通顺。

4. 阅读下面的文言文。（一）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：

     小题1:（4分）推辞、推托  了解  戏弄  到了……时候小题2:（4分）A. C. 小题3:（4分）①你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的吕蒙了。②怎么有当臣子却戏弄他的君主的呢？小题4:（4分）要求联系文章内容说明观点。一个观点1分，分析1分。答题要点：孙权身体力行，率先垂范；有的放矢，注重实效；平等对话，坦率真诚，说清其中1个方面得1分。师旷委婉，巧妙设喻（1分）。         小题1:试题分析：注意本题中古今异义的字词，比如“见”古义是“了解”，“及”是“到了……时候”。点评：本题不难，所学课文，学生比较熟悉。解释古文字词，学生总是习惯地用现代义替代古义，这是习惯问题，所以要加强古文方面的学习，培养学习古文的好的思维，好的习惯。小题2:试题分析：A项“以”皆为“用”，C项“为”皆为“做”。B项“之”一为“的”一为舒缓语气不译，D项“而”一作连词一作助词。点评：本题有难度，D项不好判断。学生对古文的一词多义掌握不是太好，学生在学习古文时往往是孤立地记忆词义，不善于举一反三，这个习惯要改正。小题3:试题分析：第一句，卿：对对方的爱称；才略：才能谋略；非：不；复：再。第二句，安：怎么；为：做；而：却；戏：戏弄；其：他的；君：君主。点评：本题不难，句子简单，容易翻译。古文翻译，是学习古文必做的训练，翻译是为了准确的理解文意，对朗读背诵也有一定的帮助。翻译句子，先理解大意，再抓关键字词，最后疏通句子。翻译要做到准确、通顺，完整。小题4:试题分析：理解文章内容，孙权是以事（自己的情况）劝学，师旷是用比喻的方法来劝学，要运用文中具体的情节来说明他们劝学的不同。点评：本题不难，阅读短文即可解答。解答阅读题，首先要想到从文本中去寻找答案，有相关的文字信息，或直接引用，或概括点明。    

5. 文言文阅读。 孙权劝学 　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

    1．D2．刮目相待，吴下阿蒙。3．这句话的意思是：我难道是要你去阅读经书当博士吗？我只不过是叫你应当多读点书，熟悉一些历史罢了。这句话写出了孙权对读书目的的看法，揭示了读书并不仅仅是为了求取功名，更重要的是为增长见识阅历。4．用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。   

6. 阅读下面的文言文，回答问题。 孙权劝学 　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”

    （1）①当道、当权　②推托　③通“耶”，语气词　④到了……的时候（2）①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（只是应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。）　　　 ②士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！（3）资治通鉴　司马光　编年体通史　《诗》《书》《礼》《春秋》（写出其中三个即可）（4）提示：只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成。    

7. 文言文阅读。 孙权劝学 　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务

小题1:（4分）推辞、推托  了解  戏弄  到了……时候
小题2:（4分）a.
c.
小题3:（4分）①你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的吕蒙了。
②怎么有当臣子却戏弄他的君主的呢？
小题4:（4分）要求联系文章内容说明观点。一个观点1分，分析1分。
答题要点：孙权身体力行，率先垂范；有的放矢，注重实效；平等对话，坦率真诚，说清其中1个方面得1分。师旷委婉，巧妙设喻（1分）。
小题1:
试题分析：注意本题中古今异义的字词，比如“见”古义是“了解”，“及”是“到了……时候”。
点评：本题不难，所学课文，学生比较熟悉。解释古文字词，学生总是习惯地用现代义替代古义，这是习惯问题，所以要加强古文方面的学习，培养学习古文的好的思维，好的习惯。
小题2:
试题分析：a项“以”皆为“用”，c项“为”皆为“做”。b项“之”一为“的”一为舒缓语气不译，d项“而”一作连词一作助词。
点评：本题有难度，d项不好判断。学生对古文的一词多义掌握不是太好，学生在学习古文时往往是孤立地记忆词义，不善于举一反三，这个习惯要改正。
小题3:
试题分析：第一句，卿：对对方的爱称；才略：才能谋略；非：不；复：再。第二句，安：怎么；为：做；而：却；戏：戏弄；其：他的；君：君主。
点评：本题不难，句子简单，容易翻译。古文翻译，是学习古文必做的训练，翻译是为了准确的理解文意，对朗读背诵也有一定的帮助。翻译句子，先理解大意，再抓关键字词，最后疏通句子。翻译要做到准确、通顺，完整。
小题4:
试题分析：理解文章内容，孙权是以事（自己的情况）劝学，师旷是用比喻的方法来劝学，要运用文中具体的情节来说明他们劝学的不同。
点评：本题不难，阅读短文即可解答。解答阅读题，首先要想到从文本中去寻找答案，有相关的文字信息，或直接引用，或概括点明。

8. 小中中背诵司马光写的孙权劝学: 卿今当涂掌事，不可不学！