幼儿园中班教案《不倒翁》

1. 幼儿园中班教案《不倒翁》

 　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园中班教案《不倒翁》，欢迎阅读与收藏。
   幼儿园中班教案《不倒翁》1   　　 活动目标 
   　　1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索兴趣。
   　　2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。
   　　3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的。
   　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
   　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
   　　 教学重点、难点 
   　　培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索兴趣。
   　　 活动准备 
   　　1、布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活
   　　动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）。
   　　2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。
   　　3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。
   　　 活动过程： 
   　　导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。配班老师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多的秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。”
   　　一、自由探索
   　　1、交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看
   　　发现了什么？（发现倒和不倒）
   　　2、幼儿自由玩。
   　　3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方
   　　和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。
   　　小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。
   　　二、尝试操作制作不倒玩具
   　　幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。
   　　1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密，不倒翁里装有东西。
   　　2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西
   　　（1） 提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。
   　　（2） 组织幼儿讨论：
   　　你们在玩具里装进了什么，发现了什么现象？
   　　为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）
   　　小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？
   　　（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？
   　　三、演示对比实验
   　　引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。
   　　四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感
   　　1、在“不倒翁”的音乐中，让幼儿制作不倒翁。
   　　2、没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。
   　　五、结束
   　　小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了一个“不倒翁”。现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好？
   　　 活动延伸： 
   　　1、区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。
   　　2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。
   幼儿园中班教案《不倒翁》2   　　 活动目标： 
   　　1. 积极探索不倒翁，发现不倒翁不会倒的秘密。
   　　2. 激发幼儿对科学活动的兴趣并大胆尝试动手操作，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
   　　3. 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
   　　4. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
   　　 活动准备： 
   　　教具：
   　　1.不倒翁一个。
   　　2.自制绘画图谱（不倒翁的组成原理6张）。
   　　3.背景音乐《不倒翁》。
   　　学具：
   　　大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。
   　　 活动过程： 
   　　一．以猜谜的方式导入，引起幼儿的兴趣
   　　师：小朋友们，今天应老师带来了一个谜语，听好了：
   　　“圆圆的身体左右摇，你推它来我推它，推来推去它不倒。猜猜看，是什么？” （幼儿自由猜想后，教师出示不倒翁）
   　　二．初步探索不倒翁不会倒的秘密
   　　1.师：对了，它就是我们今天要认识的新朋友，它的名字叫不倒翁，谁知道它有什么本领呢？
   　　根据幼儿说的本领教师进行示范。（比如它不会倒） 师：好，刚才小朋友说它不会倒，那我们一起来试试看。
   　　（先把不倒翁摆正，这时候它是直直的，然后用手去点一下它。它就开始摇摆，可是它有没有倒呀？没有，它还是直直的。）
   　　2.师：不倒翁真的不会倒，它一直是直直的，那小朋友有没有想过它为什么不会倒呢？不倒翁里面到底有什么秘密呢，我们来一起拆拆看好不好(打开不倒翁)首先呢，它有一个圆圆的，滑滑的底部，那我们看看这里面是什么？哦，有一块橡皮泥，这块橡皮泥是粘在中间的对不对？那如果我们把它粘在旁边会怎么样，猜猜看（往一边倒，试验）证明不倒翁里面的重物一定要粘在中间。
   　　3.师：把底部反过来，橡皮泥不掉，果果粘不紧，又会怎么样呢？（试验）证明：中间的.重物不仅要粘中间还要粘得牢牢的。
   　　三．幼儿动手制作不倒翁，在动手操作过程中发现不倒翁的制作原理
   　　1. 师：想不想自己来做一个不倒翁呢？ 疑问1
   　　师：讲解不倒翁的组成：一个扇形，圆圆滑滑的底部，还有一个重物，重物要放中间还要粘得牢牢的。
   　　幼儿第一次操作完毕，将幼儿完成的不倒翁摆在前面，逐个逐个进行试验，检验幼儿做的是否成功。
   　　（成功的不倒翁放在地上再次展示一次，师幼共同探讨为什么有的成功了有的没有成功。）
   　　假设幼儿出现的状况：橡皮泥没有粘牢，橡皮泥没有粘在底部。（提醒幼儿，橡皮泥要粘住。仔细检查粘住了没有？）
   　　为什么它的不倒翁有点歪我的不歪，站起来还是直直的？ 教师做实验，将橡皮泥紧紧粘在不倒翁的边上，幼儿观察。
   　　实验证明：不倒翁里面的橡皮泥不仅要紧紧的粘住，还要粘在它的底部才行。
   　　 活动延伸： 
   　　师：好的，今天回家以后，请小朋友回去探索还可不可以用其他不同的材料做不倒翁？ .
   　　 教学反思： 
   　　本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。
   　　小百科：不倒翁是一种古老的中国儿童玩具，最早记载出现于唐代。形状像人而在造形和重量上制成一经触动就摇摆然后恢复直立状态。

2. 幼儿园中班教案《不倒翁》

 　　作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班教案《不倒翁》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
    幼儿园中班教案《不倒翁》1    　　 活动目标： 
  　　1．初步感受、辨别音乐ABA的结构特点。
  　　2 . 体验与同伴进行音乐游戏的快乐。
  　　3 . 借助图谱记忆歌词、学习歌曲《不倒翁与小娃娃》。
  　　4 . 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
  　　 活动准备： 
  　　录音、玩具等。
  　　 活动过程： 
  　　1．引导幼儿分段欣赏欣赏音乐。
  　　听第一段，谁在跳舞？你怎么知道的？
  　　听第二段，谁在跳舞？与前一段音乐有什么不一样？
  　　听第三段，谁在跳舞？为什么？
  　　完整欣赏，感受音乐ABA的结构特点，说说对整个乐曲的感受。
  　　2. 展示和分享幼儿分两组，分别扮演不倒翁和小娃娃。
  　　幼儿合作进行游戏。
  幼儿园中班教案《不倒翁》2    　　 活动目标 
  　　1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索兴趣。
  　　2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。
  　　3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的。
  　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
  　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
  　　 教学重点、难点 
  　　培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索兴趣。
  　　 活动准备 
  　　1、布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活
  　　动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）。
  　　2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。
  　　3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。
  　　 活动过程： 
  　　导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。配班老师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多的秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。”
  　　一、自由探索
  　　1、交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看
  　　发现了什么？（发现倒和不倒）
  　　2、幼儿自由玩。
  　　3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方
  　　和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。
  　　小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。
  　　二、尝试操作制作不倒玩具
  　　幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。
  　　1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密，不倒翁里装有东西。
  　　2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西
  　　（1） 提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。
  　　（2） 组织幼儿讨论：
  　　你们在玩具里装进了什么，发现了什么现象？
  　　为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）
  　　小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？
  　　（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？
  　　三、演示对比实验
  　　引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。
  　　四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感
  　　1、在“不倒翁”的音乐中，让幼儿制作不倒翁。
  　　2、没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。
  　　五、结束
  　　小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了一个“不倒翁”。现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好？
  　　 活动延伸： 
  　　1、区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。
  　　2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。
  幼儿园中班教案《不倒翁》3    　　 教材分析： 
  　　《不倒翁诙谐曲》为 ABA 式结构，是一首节奏明快、旋律活泼、内容诙谐、结构清晰的乐曲。A 段乐句工整，B 段乐句变化较大。中班幼儿能运用多种感官感受乐曲节奏的变化，并且能用动作来进行表现。本次活动创设不倒翁和小娃娃游戏的情境，鼓励幼儿大胆用身体动作表现自已对乐曲的理解，引导幼儿感受乐曲该谐、默的曲风。
  　　 活动目标： 
  　　1．多感官感知、欣赏音乐，知道乐曲为 ABA 式结构。
  　　2．能创造性地模仿不倒翁的动作，尝试听音乐合作表现游戏情节。
  　　3．体验听音乐合作表演娃娃玩不倒翁的乐趣。
  　　 活动准备： 
  　　不倒翁 1 个，《幼儿素质发展课程?音乐》CD。
  　　 活动建议： 
  　　 一、出示不倒翁，请幼儿模仿不倒翁的动作。 
  　　提问：这是什么玩具？你能学一学它动起来的样子吗？
  　　 二、请幼儿完整欣赏音乐，初步感知乐曲诙谐、幽默的曲风及 ABA 的曲式结构。 
  　　1.请幼儿欣赏音乐，初步感知乐曲的诙谐、幽默。
  　　提问：这首曲子给你什么感觉？让你想到了什么事情？
  　　2.请幼儿再次欣赏音乐，了解乐曲 ABA 的结构特征。
  　　提问：这首曲子听起来前后的感觉一样吗？这首曲子可以分为几段？每段有没有一样的地方？
  　　小结：这首曲子是 ABA 结构的，共有 3 段音乐，第 1 段和第 3 段是一样的。
  　　 三、请幼儿分段欣赏、理解音乐，用不同的方式表现乐曲。 
  　　1.请幼儿欣赏第 1 段音乐，大胆交流自己对音乐的感受，用动作表现不倒翁有趣的样子。
  　　提问：这段音乐听起来像是谁来了？为什么？你觉得不倒翁听着这段音乐会做什么事情？ 鼓励幼儿听音乐自由用动作、表情表现对乐曲的理解，教师及时给予指导，帮助幼儿提升动作、表情。
  　　2.请幼儿欣赏第 2 段音乐，交流、表现不倒翁与小娃娃跳舞的情景。
  　　提问：这段音乐像是谁来了？听起来感觉怎么样？不倒翁和小娃娃会发生什么有趣的'事情？
  　　鼓励幼儿听音乐自由用动作、表情进行表现，教师及时给予指导，帮助幼儿提升动作、表情。
  　　3.请幼儿欣赏第 3 段音乐，用动作表现不倒翁与小娃娃分别的场景。
  　　提问：这段音乐听起来和哪段音乐是一样的？小娃娃要和不倒翁分开了，会做什么事情？ 鼓励幼儿听音乐自由用动作进行表现，提醒幼儿注意表情和体态要有趣，要跟
  　　随音乐的节奏做动作。
  　　 四、请幼儿再次完整欣赏音乐，鼓励幼儿自由分配角色表演乐曲。 
  　　重点引导幼儿倾听音乐，根据音乐节奏及时转换角色，表现出不倒翁和小处娃娃有趣的姿态。
  　　活动延伸：
  　　引导幼儿在音乐表现区表演《不倒翁诙谐曲》。
  幼儿园中班教案《不倒翁》4    　　 活动目标： 
  　　1. 积极探索不倒翁，发现不倒翁不会倒的秘密。
  　　2. 激发幼儿对科学活动的兴趣并大胆尝试动手操作，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
  　　3. 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
  　　4. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
  　　 活动准备： 
  　　教具：
  　　1.不倒翁一个。
  　　2.自制绘画图谱（不倒翁的组成原理6张）。
  　　3.背景音乐《不倒翁》。
  　　学具：
  　　大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。
  　　 活动过程： 
  　　一．以猜谜的方式导入，引起幼儿的兴趣
  　　师：小朋友们，今天应老师带来了一个谜语，听好了：
  　　“圆圆的身体左右摇，你推它来我推它，推来推去它不倒。猜猜看，是什么？” （幼儿自由猜想后，教师出示不倒翁）
  　　二．初步探索不倒翁不会倒的秘密
  　　1.师：对了，它就是我们今天要认识的新朋友，它的名字叫不倒翁，谁知道它有什么本领呢？
  　　根据幼儿说的本领教师进行示范。（比如它不会倒） 师：好，刚才小朋友说它不会倒，那我们一起来试试看。
  　　（先把不倒翁摆正，这时候它是直直的，然后用手去点一下它。它就开始摇摆，可是它有没有倒呀？没有，它还是直直的。）
  　　2.师：不倒翁真的不会倒，它一直是直直的，那小朋友有没有想过它为什么不会倒呢？不倒翁里面到底有什么秘密呢，我们来一起拆拆看好不好(打开不倒翁)首先呢，它有一个圆圆的，滑滑的底部，那我们看看这里面是什么？哦，有一块橡皮泥，这块橡皮泥是粘在中间的对不对？那如果我们把它粘在旁边会怎么样，猜猜看（往一边倒，试验）证明不倒翁里面的重物一定要粘在中间。
  　　3.师：把底部反过来，橡皮泥不掉，果果粘不紧，又会怎么样呢？（试验）证明：中间的重物不仅要粘中间还要粘得牢牢的。
  　　三．幼儿动手制作不倒翁，在动手操作过程中发现不倒翁的制作原理
  　　1. 师：想不想自己来做一个不倒翁呢？ 疑问1
  　　师：讲解不倒翁的组成：一个扇形，圆圆滑滑的底部，还有一个重物，重物要放中间还要粘得牢牢的。
  　　幼儿第一次操作完毕，将幼儿完成的不倒翁摆在前面，逐个逐个进行试验，检验幼儿做的是否成功。
  　　（成功的不倒翁放在地上再次展示一次，师幼共同探讨为什么有的成功了有的没有成功。）
  　　假设幼儿出现的状况：橡皮泥没有粘牢，橡皮泥没有粘在底部。（提醒幼儿，橡皮泥要粘住。仔细检查粘住了没有？）
  　　为什么它的不倒翁有点歪我的不歪，站起来还是直直的？ 教师做实验，将橡皮泥紧紧粘在不倒翁的边上，幼儿观察。
  　　实验证明：不倒翁里面的橡皮泥不仅要紧紧的粘住，还要粘在它的底部才行。
  　　 活动延伸： 
  　　师：好的，今天回家以后，请小朋友回去探索还可不可以用其他不同的材料做不倒翁？ .
  　　 教学反思： 
  　　本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。
  　　小百科：不倒翁是一种古老的中国儿童玩具，最早记载出现于唐代。形状像人而在造形和重量上制成一经触动就摇摆然后恢复直立状态。

3. 不倒翁的秘密幼儿园教案

 　　作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的不倒翁的秘密幼儿园教案，希望对大家有所帮助。
   不倒翁的秘密幼儿园教案1   　　 活动目标： 
   　　1、乐于探究不倒翁不到的秘密。
   　　2、尝试制作不倒翁。
   　　3、享受不倒翁的艺术体验。
   　　4、发展幼儿的观察力、想象力。
   　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
   　　 活动准备： 
   　　塑料球、蛋壳、橡皮泥、彩纸、剪刀、水彩笔。
   　　 活动过程： 
   　　1、以谜语形式引出课题：一个老头，不跑不走，请他睡觉，他就摇头，请你猜猜是什么。
   　　2、引导幼儿探索不倒翁的秘密。
   　　（1）出示不倒翁让幼儿自由玩耍，发现不倒翁不倒的秘密。
   　　（2）请幼儿大胆的说出自己的发现（上轻下重）
   　　（3）可以提示幼儿打开不倒翁看看，再说说自己的发现。（上轻下重，底下有固定物）
   　　3、幼儿动手制作不倒翁，发现不倒翁的制作原理。
   　　（1）幼儿自己选择材料制作不倒翁。
   　　（2）幼儿操作完后，将作品摆在前面进行试验，检验是否成功。
   　　（3）师幼共同探讨为什么有的成功了，有的不倒翁却站不起来。（固定物没有放在中间，没有固定住。）
   　　（4）教师小结：不倒翁的底部必须是圆圆的、滑滑的。固定物一定要牢牢的站在不倒翁的底部。
   　　4、幼儿再次进行操作，教师巡回指导。
   　　5、展览欣赏作品，感受成功的快乐。
   　　（1）组织幼儿欣赏同伴的作品。
   　　（2）跟随音乐学做不倒翁。
   　　 教学反思： 
   　　本次活动既有科学的探索，又有动手制作，这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。
   不倒翁的秘密幼儿园教案2   　　 活动目标： 
   　　1、积极探索不倒翁，发现不倒翁不会倒的秘密。
   　　2、激发幼儿对科学活动的兴趣并大胆尝试动手操作，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
   　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
   　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
   　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
   　　 活动准备： 
   　　教具：
   　　1、不倒翁一个。
   　　2、自制绘画图谱（不倒翁的组成原理6张）。
   　　3、背景音乐《不倒翁》。
   　　学具：大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。
   　　 活动过程： 
   　　一、以猜谜的方式导入，引起幼儿的兴趣
   　　师：小朋友们，今天应老师带来了一个谜语，听好了：
   　　“圆圆的身体左右摇，你推它来我推它，推来推去它不倒。猜猜看，是什么？”（幼儿自由猜想后，教师出示不倒翁）
   　　二、初步探索不倒翁不会倒的秘密
   　　1、师：对了，它就是我们今天要认识的新朋友，它的名字叫不倒翁，谁知道它有什么本领呢？
   　　根据幼儿说的本领教师进行示范。（比如它不会倒）师：好，刚才小朋友说它不会倒，那我们一起来试试看。
   　　（先把不倒翁摆正，这时候它是直直的，然后用手去点一下它。它就开始摇摆，可是它有没有倒呀？没有，它还是直直的。）
   　　2、师：不倒翁真的不会倒，它一直是直直的，那小朋友有没有想过它为什么不会倒呢？不倒翁里面到底有什么秘密呢，我们来一起拆拆看好不好（打开不倒翁）首先呢，它有一个圆圆的，滑滑的.底部，那我们看看这里面是什么？哦，有一块橡皮泥，这块橡皮泥是粘在中间的对不对？那如果我们把它粘在旁边会怎么样，猜猜看（往一边倒，试验）证明不倒翁里面的重物一定要粘在中间。
   　　3、师：把底部反过来，橡皮泥不掉，果果粘不紧，又会怎么样呢？（试验）证明：中间的重物不仅要粘中间还要粘得牢牢的。
   　　三、幼儿动手制作不倒翁，在动手操作过程中发现不倒翁的制作原理
   　　师：想不想自己来做一个不倒翁呢？
   　　师：讲解不倒翁的组成：一个扇形，圆圆滑滑的底部，还有一个重物，重物要放中间还要粘得牢牢的。
   　　幼儿第一次操作完毕，将幼儿完成的不倒翁摆在前面，逐个逐个进行试验，检验幼儿做的是否成功。
   　　（成功的不倒翁放在地上再次展示一次，师幼共同探讨为什么有的成功了有的没有成功。）
   　　假设幼儿出现的状况：橡皮泥没有粘牢，橡皮泥没有粘在底部。（提醒幼儿，橡皮泥要粘住。仔细检查粘住了没有？）
   　　为什么它的不倒翁有点歪我的不歪，站起来还是直直的？教师做实验，将橡皮泥紧紧粘在不倒翁的边上，幼儿观察。
   　　实验证明：不倒翁里面的橡皮泥不仅要紧紧的粘住，还要粘在它的底部才行。活动延伸：
   　　师：好的，今天回家以后，请小朋友回去探索还可不可以用其他不同的材料做不倒翁？

4. 大班科学活动教案：不倒翁

 　　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的大班科学活动教案：不倒翁，仅供参考，大家一起来看看吧。
    大班科学活动教案：不倒翁1    　　 活动目标 
  　　1、探索发现不倒翁不倒的秘密，了解不倒翁不倒的秘密。
  　　2、能看懂图例，按图示掌握制作步骤，制作出不倒翁。
  　　3、对动手制作感兴趣，乐于不断尝试，愿意与他人分享自己的发现和想法。
  　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
  　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
  　　 活动准备 
  　　1、不倒翁若干，平底会倒的玩具一个。
  　　2、蛋壳、橡皮泥、石子、纸张、彩色笔等辅助性材料。
  　　3、幼儿用书第21页。
  　　 活动过程 
  　　1、引导幼儿玩不倒翁，引发其对不倒翁不倒的好奇。
  　　（1）出示不倒翁。
  　　教师：今天老师带来一些玩具，你们玩的时候推一推、摇一摇，看看有什么发现。
  　　（2）幼儿自由操作。
  　　（3）师幼交流讨论。
  　　提问：你们是怎么玩的？发现了什么？
  　　（4）小结。
  　　2、初步尝试制作不倒翁，了解不倒的秘密。
  　　（1）出示制作材料，激发幼儿制作的兴趣。
  　　（2）幼儿自由选择材料制作不倒翁。
  　　（3）通过问答引导幼儿观察交流。
  　　提问：你们在材料里装了什么？这次每个人都成功了吗？为什么在里面装了材料后，有的小朋友制作的不倒翁还是一推就倒呢？
  　　3、再次尝试制作不倒翁，感受成功的喜悦。
  　　（1）幼儿看幼儿用书第21页的不倒翁制作步骤，了解制作步骤。
  　　（2）幼儿改进自己的作品，再次尝试制作。
  　　（3）组织幼儿交流成功制作的经验。
  　　 活动反思： 
  　　本次活动的目标是让幼儿积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。活动前我为每位幼儿都准备一份制作材料，为的是让每个幼儿都有动手的机会，积极主动地参与到活动中来。科学活动都应具有探索性，从探索性方面考虑，我的活动分成了五个环节：
  　　1、玩不倒翁，激发兴趣。
  　　2、对比玩法，发现秘密。
  　　3、初步探索，发现问题。
  　　4、再次探索，解决问题。
  　　5、活动延伸。
  　　第一环节中，小朋友对这个玩具娃娃还是感兴趣的，在玩的过程中充分激发了他们探索欲望。
  　　第二环节是通过对比比较，让幼儿探索不倒翁不倒之谜，小朋友由观察再到摸一摸，打开看一看，不倒翁不倒的秘密，体现了幼儿在玩中学，学中玩。
  　　第三环节是让幼儿初步尝试，（幼儿对不倒翁不倒的原因的认识基本上是由我牵着，按照我的设计一点一点来认识的，所以幼儿的学习有点茫然。）
  　　第四环节是让幼儿重新尝试制作不倒翁，在老师的指导下，虽然有点只是不倒，但对于孩子们来说还是充满了成功的喜悦。
  　　第五环节，活动延伸因为不倒翁不倒的原因有很多种，不仅仅是位置摆放的问题，还有物体摆放多少、轻重等问题，所以最后将活动又延伸到了课后，让孩子再去探索。
  　　不足：
  　　1、教具的制作有点问题，在幼儿操作中，幼儿操作比较困难，戴帽子、打开帽子幼儿都需要老师帮忙。
  　　2、活动操作前，老师的要求讲的不够详细。
  　　3、每个环节之后，可以说些小结性话。
  　　4、在探索不倒翁里面的秘密时，对于他们出现的一些问题，可以用图片的形式来展示，帮助他们加深记忆。
  　　5、操作过程中很混乱。对于幼儿出现的状况，我没有采取相应的措施。
  　　6、整个活动我讲的比较多，让幼儿在集体面前表达自己探索的过程和结果比较少。幼儿的主体性没有表现出来。
  　　（在幼儿探索发现问题后，可以让幼儿自己总结不倒翁不倒的原因。）
  大班科学活动教案：不倒翁2    　　 活动目标： 
  　　1、通过探索发现不倒翁"不倒"的秘密，积累关于重心、平衡的科学经验。
  　　2、对科技活动感兴趣，体验成功的喜悦。
  　 　重点难点： 
  　　通过探索发现不倒翁"不倒"的秘密，积累关于重心、平衡的科学经验
  　　 活动准备： 
  　　1、不倒翁一个、每人一个塑料套蛋玩具，一盘沙子等。
  　　2、幼儿用书：《制作不倒翁》。
  　 　活动过程： 
  　　1、玩"不倒翁"，激发幼儿制作兴趣。
  　　教师将不倒翁向左右两边推，请幼儿观察。
  　　教师：请你们给这个玩具起个名字，你们想要不倒翁吗？》可是这里只有一个，怎么让大家都能玩呢？
  　　2、出示幼儿用书，引导幼儿制作不倒翁，探索不倒翁"不倒"的秘密。
  　　幼儿自由选取制作材料，尝试制作不倒翁，教师巡回指导。当幼儿在制作中遇到困难或失败时，教师进行提示，帮助幼儿完成制作。
  　　请幼儿演示自己制作的不倒翁，交流制作经验。
  　　请幼儿拆开所有的不倒翁，互相看看里面的填充物，谈谈自己的发现。
  　　请幼儿改进自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。
  大班科学活动教案：不倒翁3     　　一、设计意图： 不倒翁是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡的.科学道理。怎样让孩子发现这些科学现象，并理解加以运用了呢?在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作，体验，发现，探索其中的奥秘，并制作各种各样的不倒翁。
   　　二、活动目标： 
  　　1、感知不倒翁的秘密，制作不倒翁的玩具。
  　　2、激发探究，体验物体平衡现象的兴趣。
  　　3、提高观察比较，动手操作的能力。
   　　三、活动准备： 
  　　1、布置场景-"玩具城"。
  　　2、幼儿操作材料：纸片，玻璃球，豆粒，沙子。塑料球，橡皮泥。
   　　四、活动过程： 
  　　1、导入主题。以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主题。
  　　2、让幼儿自由探索。
  　　（1）师：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？-倒和不倒。
  　　（2）教师让幼儿自由玩。
  　　（3）提问:你们是怎样玩的？发现了什么/这些玩具有什么不同的地方？
  　　3、让幼儿从中发现玩具有的不会倒，有的会倒，而且这些玩具的底部都是半球体的。
  　　4、尝试制作不倒玩具。幼儿交流、体验不倒翁不倒的秘密:上轻下重，固定底部物体。
  　　5、演示对比实验。引导幼儿发现：不倒翁里面装有不同轻重的物体，重的东西滚到哪边玩具就倒向重的那一边。把橡皮泥放在玩具的中间，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。
  　　6、幼儿完成制作，自由的玩一玩，体验乐趣和成就感。
  　　7、教师小结：小朋友们今天真聪明，发现了不倒翁的科学秘密，还自己动手制作的不倒翁。现在我们拿给中，小班的弟弟妹妹看一看，好不好？
  大班科学活动教案：不倒翁4    　　 （一） 活动目标： 
  　　1、通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。
  　　2、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。
  　　3、萌发幼儿对科学的探索欲望。
  　　 （二）活动准备： 
  　　不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。
  　　 （三） 活动过程： 
  　　1、 谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。
  　　2、 出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。
  　　（1）、教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？
  　　（2）、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。
  　　（3）、教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。
  　　3、 进入集体活动环节，教师提出以下问题。
  　　（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？
  　　（2）、不倒翁为什么不倒？
  　　（3）、教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。
  　　4、 探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。
  　　（1）、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。
  　　（2）、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？
  　　（3）、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。
  　　5、 教师小结。
  　　（1）、通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。
  　　（2）、通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。
  　　6、 幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。
  　　7、 附儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特；
  　　头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重；
  　　左推它不倒，右摇它不倒；
  　　倾斜的越大，摆动的越大；
  　　往左倒，重心和重力作用线（接触点）在右边；
  　　往右倒，重心和重力作用线（接触点）在左边；
  　　摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。
  　　（一）艺术活动：制作不倒翁
  　　（二）活动目标：
  　　（1）、通过制作不倒翁，巩固 和运用在科学课中学到的科学知识。
  　　（2）、通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力，创造能力。
  　　（3）、激发幼儿在艺术中享受科学带来的乐趣。
  　　（一） 活动准备：
  　　1、 蛋壳、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。
  　　2、 彩笔，剪刀，胶水，及时贴等等辅助材料。
  　　3、 范例几个
  　　（三）活动过程：
  　　1、 出示范例，边玩边说科学课结束时的儿歌导入课题，引起幼儿参与的兴趣。
  　　2、 观察范例，请幼儿说说自己观察到的不倒翁的制作过程。
  　　（1）、请幼儿摇一摇不倒翁，发现不倒翁的肚子里首先要有东西，使其有重量。
  　　（2）、发现一下，在不倒翁肚子里的东西如果很少不倒翁能否不倒？
  　　（3）、不倒翁制作应该先进行那一步，然后呢？为什么？
  　　（4）、讲讲自己打算制作的不倒翁的样子是怎么样的？
  　　3、 分组制作不倒翁，让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作。幼儿制作过程中，教师进行及时、适时的指导，对能力差的幼儿进行示范，及时发现有创意的幼儿进行表扬。
  　　4、 进行讲评活动。先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教师进行个别讲评，尤其那些能力差的幼儿，注意发现他的作品的优点，以激发其自信心。
  　　5、 与不到翁一起跳舞结束课程。（健康歌的曲子进行伴奏，儿歌是：左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重一起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇晃真呀么真可爱！
  大班科学活动教案：不倒翁5    活动目标：
  　　1、通过探索活动，感知“不倒翁”的秘密，了解“不倒翁”的原理。
  　　2、学会观察比较，尝试用不同的材料制作不倒翁。
  　　活动准备：
  　　不倒翁、果冻壳、纸团、米粒、一次性纸杯、方形盒子、娃娃圈。
  　教学重点：
  　　引导幼儿发现底部是半圆形的物体，只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能使物体不倒。
  　教学难点：
  　　不倒翁不倒的秘密。
  　　教学过程：
  　 　一、站一站 
  　　（一）出示材料，请一位幼儿动手试试哪些东西能站，哪些东西不能站。
  　　（二）提问：哪些东西能站？哪些东西不能站？为什么？
  　　（三）怎样能够让不能站的物体站起来？
  　　（四）教师出示不倒翁，为什么不倒翁的底部是圆的，却不会倒呢？
  　　 二、尝试制作不倒玩具 
  　　（一）幼儿借助桌上的材料，尝试让果冻壳站起来。
  　　（二）组织幼儿讨论：你在玩具里装了什么？发现了什么现象？
  　　（三）为什么放进纸团，玩具倒了，而放进米粒的玩具却能站住？
  　　（四）当摇晃装有米粒的玩具时，发现了什么？装进什么不会倒？为什么？
  　　 三、教师小结不倒翁的秘密，上轻下重，固定底部物体。 
  　　 四、幼儿玩自己制作的不倒翁。 
   　　五、出示娃娃图，请幼儿尝试让娃娃圈站起来。 
   　　六、娃娃圈跳舞。 
  大班科学活动教案：不倒翁6     　　活动目标： 
  　　1、了解、感知不倒翁不倒的秘密，激发探索兴趣。
  　　2、学习根据自己了解的原理，动手制作不倒翁。
  　　3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题的能力。
   　　活动准备： 各种各样不倒翁玩具，纸团、沙子、鸡蛋壳等。
   　　活动过程 
   　　一、展示各种各样的不倒翁玩具，鼓励幼儿游戏。 
  　　1、老师这里有许多玩具，请你玩一玩，找出它们的共同点。
  　　2、请个别幼儿上前操作：你发现它们有什么共同的特点了吗?请你用动作学一学。这些不会倒的玩具接触桌面的部分都是一样的吗?
   　　二、观察不倒翁玩具，找出它们不倒的原因。 
  　　1、请你再次观察一下不倒翁，找找它为什么能摇摇摆摆却不倒的原因。
  　　2、老师操作，请幼儿仔细观察，独立寻找不倒翁不倒的原因。
  　　3、小结：原来不倒翁上面很轻，下面比较重，接触桌面的底部是半圆形的，而且里面的东西是固定的。
   　　三、鼓励幼儿动手制作不倒翁玩具。 
  　　1、出示沙子、纸团等材料，请幼儿分别用沙子和纸团装入其中，看能否做出不倒翁。
   　　四、分享自己的制作心得。 
  　　1、你们制作出不倒翁了吗?你是怎样制作的?将纸团放进乒乓球或鸡蛋壳中会怎样?为什么?将沙子放进乒乓球或鸡蛋中又会怎样呢?为什么?

5. 不倒翁教案反思

 　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的不倒翁教案反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
    不倒翁教案反思1    　　 设计意图 
  　　不倒翁是孩子们比较熟悉的或容易见到的玩具，它们可能曾一次次地被扳倒可又一次次摇摆着立起，逗得孩子们乐个不停，他们只觉得好玩，有意思，对于不倒玩具扳不倒的原因，它们还未曾想过。在这次活动中，就是通过一组研究不倒玩具不倒秘密的对比实验，找出不倒翁不倒的秘密。《不倒翁》本次活动需要蛋壳来制作不倒翁，所以在活动前请要请小朋友收集蛋壳，而且蛋壳开口要在小的一面，还要洗干净。主要活动环节为：一欣赏课件，激发对不倒翁的兴趣。二讨论制作不倒翁的方法。三发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰。
  　　 活动目标： 
  　　1、发挥自己的创意尝试制作不倒翁，并运用各种材料进行装饰。
  　　3、体验制作、装饰活动的乐趣。
  　　4、过幼儿自身的活动，感知“不倒玩具”的秘密，发现这些不倒玩具的底部都是半球体的。
  　　4、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。使幼儿认识到将不倒玩具中装入物体后，不倒玩具上轻下重就可以站住，但是一扳就倒，需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。
  　　5、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
  　　 活动准备： 
  　　⒈空蛋壳人手一个、彩泥、固体胶、双面胶、各种材料的装饰品若干、剪刀。
  　　⒉ppt课件。
  　　 教学重点： 
  　　引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具怎么扳也扳不倒。
  　　 教学难点： 
  　　在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。
  　　 活动过程： 
  　　 一、欣赏课件，激发对不倒翁的兴趣。 
  　　1、师：你们玩过不倒翁吗？它是怎样的？我们一起来学一学不倒翁的样子吧！
  　　2、幼儿模仿不倒翁摇摆。
  　　3、师出示用空蛋壳制作的不倒翁范例，激发幼儿自己制作不倒翁的兴趣。
  　　师：你喜欢哪个不倒翁，为什么？
  　　 二、讨论制作不倒翁的方法。 
  　　1、提问：谁知道不倒翁为什么会不倒？怎样做能让它不倒呢？
  　　2、个别幼儿尝试，集体讨论成功或失败的原因，总结正确的制作方法。
  　　3、小结：尝试从蛋壳顶部放入橡皮泥，并轻轻地把它固定，不倒就说明你成功了。
  　　 三、发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰。 
  　　1、请幼儿先找到鸡蛋的平衡点再由少到多逐渐在鸡蛋壳里添加橡皮泥，使鸡蛋变得不倒。
  　　2、引导幼儿按自己的想法来创作不倒翁。（在每组上准备一些不同材料的装饰物，幼儿可自己选择进行装饰）教师可适当协助幼儿完成。
  　　 四、作品展示与交流。 
  　　1、讨论创作过程中有无遇到困难，如果有，请幼儿说说是如何克服的。
  　　2、幼儿展示作品时说说自己特色的地方。
  　　师：你的不倒翁跟别人有什么不一样，有什么特色？
  　　3、引导幼儿陈列作品，大家观摩作品，并给予鼓励。
  　　师：你觉得谁的不倒翁最特别，为什么？
  　　 五、完成制作 
  　　小朋友一起玩一玩，体验乐趣成就感。
  　　 六、结束部分： 
  　　把幼儿制作好的蛋壳不倒翁展示出来，共同欣赏。
  　　老师：“大家都把准备丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具，其实生活中有很多废品，稍为改变一下，就可以重新利用起来，只要细心观察、留意；生活处处可以变废为宝”。
  　　 活动反思 
  　　本次活动的目标是让幼儿积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。活动中，孩子们学会了提出问题，探索问题并尝试着解决问题，这样孩子们所获得的经验都是在自己的探索中得到的'，在大脑中的印象自然也就比单由教师传授的更加深刻。授人与鱼，不如授人与渔。
  　　本次活动既有科学的探索，又有动手制作的环节，这比较符合幼儿的兴趣特点，是一种孩子们很喜欢的活动形式，因此进行得比较成功，然而在活动中我仍然发现了一些问题，如活动准备的材料不够多，一些能力强的幼儿还想到了很多创新的方法，可是却在材料上受到了限制。所以我没有给孩子们更好的发挥空间。在以后的科学活动中我应该多准备一些材料，供幼儿更好地进行操作。
  　　通过这次活动，再次验证了那句古话：说起来容易，做起来难！
  不倒翁教案反思2    　　 活动设计背景 
  　　1、“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？
  　　2、通过这次活动，我们为孩子准备许多的材料，让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。从中获取有益的学习经验。
  　　 活动目标 
  　　1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索兴趣。
  　　2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。
  　　3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
  　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
  　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
  　　 教学重点、难点 
  　　培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索兴趣。
  　　 活动准备 
  　　1、布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活
  　　动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）。
  　　2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。
  　　3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。
  　　活动过程
  　　导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。配班老师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多的秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。”
  　　一、自由探索
  　　1、交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看
  　　发现了什么？（发现倒和不倒）
  　　2、幼儿自由玩。
  　　3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方
  　　和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。
  　　小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。
  　　二、尝试操作制作不倒玩具
  　　幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。
  　　1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密，不倒翁里装有东西。
  　　2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西
  　　（1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。
  　　（2）组织幼儿讨论：
  　　你们在玩具里装进了什么，发现了什么现象？
  　　为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）
  　　小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？
  　　（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？
  　　三、演示对比实验
  　　引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。
  　　四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感
  　　1、在“不倒翁”的音乐中，让幼儿制作不倒翁。
  　　2、没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。
  　　五、结束
  　　小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了一个“不倒翁”。现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好？
  　　 活动延伸： 
  　　1、区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。
  　　2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。
  不倒翁教案反思3    　　 （一） 活动目标： 
  　　1、通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。
  　　2、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。
  　　3、萌发幼儿对科学的探索欲望。
  　　 （二）活动准备： 
  　　不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。
  　　 （三） 活动过程： 
  　　1、 谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。
  　　2、 出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。
  　　（1）、教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？
  　　（2）、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。
  　　（3）、教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。
  　　3、 进入集体活动环节，教师提出以下问题。
  　　（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？
  　　（2）、不倒翁为什么不倒？
  　　（3）、教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。
  　　4、 探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。
  　　（1）、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。
  　　（2）、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？
  　　（3）、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。
  　　5、 教师小结。
  　　（1）、通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。
  　　（2）、通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。
  　　6、 幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。
  　　7、 附儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特；
  　　头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重；
  　　左推它不倒，右摇它不倒；
  　　倾斜的越大，摆动的越大；
  　　往左倒，重心和重力作用线（接触点）在右边；
  　　往右倒，重心和重力作用线（接触点）在左边；
  　　摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。
  　　（一）艺术活动：制作不倒翁
  　　（二）活动目标：
  　　（1）、通过制作不倒翁，巩固 和运用在科学课中学到的科学知识。
  　　（2）、通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力，创造能力。
  　　（3）、激发幼儿在艺术中享受科学带来的乐趣。
  　　（一） 活动准备：
  　　1、 蛋壳、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。
  　　2、 彩笔，剪刀，胶水，及时贴等等辅助材料。
  　　3、 范例几个
  　　（三）活动过程：
  　　1、 出示范例，边玩边说科学课结束时的儿歌导入课题，引起幼儿参与的兴趣。
  　　2、 观察范例，请幼儿说说自己观察到的不倒翁的制作过程。
  　　（1）、请幼儿摇一摇不倒翁，发现不倒翁的肚子里首先要有东西，使其有重量。
  　　（2）、发现一下，在不倒翁肚子里的东西如果很少不倒翁能否不倒？
  　　（3）、不倒翁制作应该先进行那一步，然后呢？为什么？
  　　（4）、讲讲自己打算制作的不倒翁的样子是怎么样的？
  　　3、 分组制作不倒翁，让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作。幼儿制作过程中，教师进行及时、适时的指导，对能力差的幼儿进行示范，及时发现有创意的幼儿进行表扬。
  　　4、 进行讲评活动。先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教师进行个别讲评，尤其那些能力差的幼儿，注意发现他的作品的优点，以激发其自信心。
  　　5、 与不到翁一起跳舞结束课程。（健康歌的曲子进行伴奏，儿歌是：左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重一起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇晃真呀么真可爱！
  不倒翁教案反思4    　　 活动目标： 
  　　1、初步感受、辨别音乐ABA的结构特点。
  　　2、体验与同伴进行音乐游戏的快乐。
  　　3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《不倒翁与小娃娃》。
  　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
  　　 活动准备： 
  　　录音、玩具等。
  　　 活动过程： 
  　　1、引导幼儿分段欣赏欣赏音乐。
  　　听第一段，谁在跳舞？你怎么知道的？
  　　听第二段，谁在跳舞？与前一段音乐有什么不一样？
  　　听第三段，谁在跳舞？为什么？
  　　完整欣赏，感受音乐ABA的结构特点，说说对整个乐曲的感受。
  　　2、展示和分享幼儿分两组，分别扮演不倒翁和小娃娃。
  　　幼儿合作进行游戏。
  不倒翁教案反思5    　　 设计意图： 
  　　从幼儿的兴趣点出发，发展幼儿的身体平衡能力及协调性，培养孩子勇于挑战，敢于探索，集体合作的精神，体验成功的快乐。本学期本班结合我园开展的体育教研活动，本着“以孩子为本，从孩子出发，与孩子活动”的宗旨，针对大班的年龄特点及身体发展需要开展了次此教研活动。
  　　 活动目标： 
  　　1. 发展双脚的平衡能力及身体的协调性。
  　　2. 大胆探索，积极参与活动，体验活动中的快乐。
  　　3. 培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
  　　4. 初步了解健康的小常识。
  　　5. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
  　　 活动准备： 
  　　平衡板 沙包 篓子 图画一张 磁带 鼓面一张
  　　 活动过程： 
  　　一.准备活动：
  　　热身运动，我们都是不倒翁。
  　　二.游戏
  　　活动：
  　　1. 游戏：我们都是木头人。
  　　2. 提出要求再次游戏。
  　　三.探索活动：
  　　1. 幼儿自由玩平衡板。
  　　2. 利用平衡板搭桥
  　　A：幼儿集体游戏。
  　　B：河面变宽，幼儿探索方法传递沙包。
  　　C：加大难度，幼儿再次探索。
  　　D：再次加大难度传沙包，并进行比赛。
  　　3. 游戏：找朋友
  　　四.放松活动：
  　　听音乐欣赏图画，放松身体并有序收好平衡板。
  　　 活动反思： 
  　　当然在课前设计时，我已经注意体现以学生为主体，然而，在这堂课的实际教学中，仍有老师牵着学生走的情况，无论是在识字方法，还是指导朗读方面，教师给予得较多，总是把自己的感受过多地加给学生。其实，应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。
  不倒翁教案反思6    　　 活动目标： 
  　　1.积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。
  　　2.愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
  　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
  　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
  　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
  　　 活动准备： 
  　　喜蛋壳若干，橡皮泥，图片
  　　 活动过程： 
  　　1.谜语导入不倒翁。圆圆的身体左右摇，你推它我推它，推来推去它不倒。
  　　2.它有什么本领吗？我们来试试看，停下来它是直直的。今天我们要来做的就是不倒翁。（出示图片）
  　　3.为什么叫它不倒翁？它为什么不会倒下呢？请幼儿大胆猜测。
  　　4.教师打开不倒翁底部，发现里面的秘密。（底部圆圆的，滑滑的，而且装有物体）
  　　5.教师拿出底部的物体，请幼儿猜测不倒翁会不会站立。并且试验。（不会）我们得出两个结论，一个不倒翁它的底部要是圆圆的滑滑的，而且里面要有物品。那是不是底部圆圆的滑滑的里面装上物品就可以做成不倒翁呢？
  　　6.请幼儿制作不倒翁。利用橡皮泥代替物体装进不倒翁。想不想来做个不倒翁。今天我们用橡皮泥来代替其他物体，老师给你们提供了一些底部圆圆的滑滑的材料，请你来做个发明家，去做个不倒翁。
  　　7.展示幼儿制作的不倒翁，发现问题，解决问题。
  　　（1）有的可以立起来，有的不可以。各选择一个例子请制作者介绍自己是怎么做的，并且请他们打开不倒翁底部，发现制作有什么不一样的地方。（立起来的橡皮泥粘在底部，不能立起来的橡皮泥没粘住）
  　　（2）立起来的，有的立的是直的，有的是歪的。各选一例，同上发现它们制作的不同。将发现的秘密通过图片的方式展示出来。
  　　8.请幼儿再次制作，修改完善自己的不倒翁。
  　　9.引导幼儿发现成功不倒翁需要的橡皮泥要足够多，太少了，底部太轻，就会立不起来。
  　　10.教师小结。一个成功的不倒翁需要的条件。通过图片帮助幼儿回忆。
  　　 活动反思： 
  　　本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。

6. 小班音乐不倒翁教案

 　　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我精心整理的小班音乐不倒翁教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
    小班音乐不倒翁教案1    　　 活动目标： 
  　　1、学会安静地倾听歌曲。
  　　2、理解歌曲的内容，感受歌曲的趣味。
  　　3、学会配合简单动作演唱歌曲“不倒翁。
  　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
  　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
  　　 活动准备： 
  　　玩具“不倒翁”。
  　　 活动重点难点： 
  　　活动重点：
  　　幼儿有感情地演唱歌曲。
  　　活动难点：
  　　在演唱歌曲时幼儿能加上简单的表演动作。
  　　 活动过程： 
  　　一、活动导入
  　　1、教师出示玩具不倒翁，针对其外貌特征进行提问，预热歌曲内容“胡子一把，样子像小孩。”
  　　师：“今天老师给大家带来了一个新朋友。”（出示玩具）“你们瞧瞧，这位新朋友的样子和我们小朋友像不像？”
  　　预设一。幼：“像。”
  　　师：“（作观察状）哦。老师和你们一样，也觉得他样子像小孩（配合表演动作）。那么你们再仔细看看，他脸上有什么和小朋友们不一样的地方？这位新朋友的脸上有胡子一把（配合表演动作），我们小朋友脸上有没有胡子啊？”
  　　预设二。幼：“不像。”
  　　师：“你们说说看哪里不像？还有没有观察得更仔细的小朋友？原来这位新朋友的脸上长着一把胡子。”你们看这位新朋友的`脸蛋儿红扑扑的，眼睛都笑得眯成了一条缝儿，样子可爱不可爱啊？是不是像小孩一样可爱。]（实践中是第二种预设情况。）
  　　师：我们一起来学学看好不好，‘胡子一把，样子像小孩（配合表演动作有节奏地念）。’再来一遍试试，表情夸张一点。（这一环节连接的略有突兀，可以在歌词内容全部理解完后再让幼儿感受歌曲节奏和旋律。）
  　　2、引导幼儿发现不倒翁的特性，预热歌曲内容“推你倒下，你又站起来。”（在没有科学活动经验的基础上。）
  　　师：“别看我们的新朋友一句话也不说，看起来呆呆的样子，其实他可有一个好听的名字，叫做‘不倒翁’。有没有小朋友听说过‘不倒翁’？（请知道的小朋友或者教师亲自演示推倒不倒翁的情景）我们一起来对他说‘推你倒下，你又站起来（配合表演动作有节奏地念）’。不倒翁没听清楚，小朋友们大声一点，再来说一遍。”（同上，可取消，否则会导致音乐感受的时间过短，本末倒置的趋向。）
  　　二、歌曲学唱
  　　1、教师示范演唱歌曲“不倒翁”：钢琴伴唱一遍。
  　　师：“今天，我们和不倒翁成为了好朋友，老师要唱首歌送给我们的新朋友，你们也来学学看，和老师一起唱给不倒翁，他一定会非常高兴。
  　　2、根据图示教唱幼儿歌曲“不倒翁”：清唱两遍。
  　　师：“歌曲唱完了，你们还记得这首歌叫什么名字吗？你们在歌曲里都听到了哪些内容？”。（根据幼儿说出的句子出示图示，帮助幼儿在接下来的学唱起到提示作用。）
  　　（1）第一遍清唱，幼儿看图示。
  　　师：“小朋友们都听的很仔细，接着请小朋友看着图示听老师清唱一遍。”
  　　（2）第二遍清唱，幼儿看老师动作。
  　　师：“老师再唱一遍，这一次要加上一些有趣的动作，你们来跟着老师一起哼着歌曲做做看，好的吧？”
  　　三、教师钢琴伴奏，幼儿看图谱演唱。
  　　 活动小结： 
  　　师：“我们的新朋友不倒翁听到小朋友们为它那么努力地学习歌曲，你们说它是不是非常开心呢？时间不早了，不倒翁要和我们说再见了，我们最后再唱一遍‘不倒翁’之歌，作为分别的礼物，好不好？所以大家打起精神来，用小朋友们最好听的声音向不倒翁说再见。”（幼儿直接说“再见”）
  　　 活动反思： 
  　　整个活动以教师为主体，单向发挥作用，违背了以幼儿为主体的理念，缺乏了师幼互动的过程。在活动中无论是欣赏，理解歌词、唱歌、表演，虽然教师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的兴趣，但是反复的播放，重复地练习让幼儿大部分时间花在消极地坐、听、等待上，严重束缚幼儿双手与大脑，禁锢了幼儿的思想与情感，活动过程中幼儿缺乏主动性、积极性，更谈不上创造性，为了学会教师所教的内容而感到困难，感到苦恼，自然会毫无参与活动的兴趣，更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。
  小班音乐不倒翁教案2    　　 活动目标 
  　　1、幼儿认识 不倒翁并了解其外形特征。
  　　2、培养幼儿的观察力和注意力。
  　　 活动准备 
  　　各种不同外形的不倒翁三个
  　　 活动过程 
  　　1、老师今天给小朋友们带来了几个小客人，你们想不想看啊?
  　　“花白胡子小老头，不会跑也不会走，你若叫他去睡觉，他连忙把头摇。”猜猜是什么呀?出示不倒翁
  　　2、提问：不倒翁为什么会不倒呢?
  　　请幼儿观察这几个不倒翁外型上有什么特点和不同，然后拆开大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。
  　　3、请大家用手中的操作材料自己动手制作一个不倒翁，并添画上可爱的图案。
  　　4、展示制作好的不倒翁，大家一起探究为什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。
  　　5、师小结，展示成功作品。

7. 有趣的不倒翁幼儿园科学教案

  科学意图： 
   不倒翁的形象憨态可掬，是一种古老的汉族儿童玩具，小朋友都非常喜爱，爱不释手。 爱玩是幼儿生的天性。针对幼儿的年龄及兴趣特点，让幼儿尽情地玩不倒翁，并以此为契机，开展了此次活动。让幼儿在玩中发现问题、提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，自行获得问题的结论，揭开不倒翁的秘密。
    材料准备： 
   塑料乒乓球、橡皮泥、彩纸、水彩笔、沙子、绿豆。
    制作方法： 
   (1)将塑料乒乓球剪开一个小口，把橡皮泥粘在小球内底部中间的位置上，作为不倒翁的身体。
   (2)用彩纸做一个圆锥体，画上五官，作为不倒翁的头。
   (3)用黏合剂将圆锥体和塑料小球粘合好，做成不倒翁。
    实验操作： 
   (1)让幼儿用手推动不倒翁，观察其摇摆状态，看是否会倒下。
   (2)给幼儿分发乒乓球，让幼儿改变橡皮泥的重量和在乒乓球内的位置，观察不倒翁是否会倒下，让他们明白不倒翁的.重心越低，不倒翁就站得越稳定，越平衡。
   (3)让幼儿在乒乓球内填充沙子、豆粒等各种材料，再推动不倒翁，观察其变化，让他们明白只有物体固定了，才有可能使不倒翁不倒。
    指导建议： 
   ●引导幼儿用大小不同的力推动不倒翁，观察其摆动的情况。
   ●引导幼儿观察不倒翁的形状和内部构造，了解不倒翁上轻下重、底部圆形的特点。
   ●鼓励幼儿想办法使乒乓球内的沙子和豆粒固定在乒乓球底部。
    拓展与替代： 
   ◆可用鸡蛋壳等球状物体代替乒乓球制作不倒翁。
   ◆也可把圆形卡纸对折成半圆制作不倒翁。
   ◆引导幼儿在生活中寻找与不倒翁制作原理相同的用品或玩具，如摇椅、摇摆木马等。
    科学小知识： 
   塑料乒乓球内粘有橡皮泥的部位最重，所以成为不倒翁的重心。粘的位置越低，不倒翁的重心越低，越稳定。不倒翁处于平衡时，重心和接触点的距离最短，即重心最低，这时最稳定。推动不倒翁时，外力导致不倒翁与桌面的接触点与重心不在同一条直线上，外力撤销后，重力会使其回到重心最低的位置保持平衡，所以，不倒翁无论怎么摇摆都不会倒。
    活动意图： 
   本次活动既有科学的探索，又有动手制作，活动幼儿非常喜欢、比较符合幼儿的兴趣。活动富有针对性、趣味性和实效性，与日常生活紧密联系，幼儿在探究、制作不倒翁的过程中既深入理解了不倒翁不倒的原理，又锻炼了幼儿的动手能力。各个活动环节要求明确，整个活动过程既相互独立，又融为一体，体现了综合实践活动教学的特点。

8. 幼儿园大班美术教案《不倒翁》

 　　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我收集整理的幼儿园大班美术教案《不倒翁》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
    　　 设计意图： 
  　　不倒翁是孩子们比较熟悉的或容易见到的玩具，它们可能曾一次次地被扳倒可又一次次摇摆着立起，逗得孩子们乐个不停，他们只觉得好玩，有意思，对于不倒玩具扳不倒的原因，它们还未曾想过。在这次活动中，就是通过一组研究不倒玩具不倒秘密的对比实验，找出不倒翁不倒的秘密。《不倒翁》本次活动需要蛋壳来制作不倒翁，所以在活动前请要请小朋友收集蛋壳，而且蛋壳开口要在小的一面，还要洗干净。主要活动环节为：一欣赏课件，激发对不倒翁的兴趣。二讨论制作不倒翁的方法。三发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰。
  　　 活动目标： 
  　　1、发挥自己的创意尝试制作不倒翁，并运用各种材料进行装饰。
  　　2、体验制作、装饰活动的乐趣。
  　　3、过幼儿自身的活动，感知“不倒玩具”的秘密，发现这些不倒玩具的底部都是半球体的。
  　　4、使幼儿认识到将不倒玩具中装入物体后，不倒玩具上轻下重就可以站住，但是一扳就倒，需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。
  　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
  　　 活动准备： 
  　　1、空蛋壳人手一个、彩泥、固体胶、双面胶、各种材料的装饰品若干、剪刀。
  　　2、ppt课件。
  　　 教学重点难点： 
  　　1、重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具怎么扳也扳不倒。
  　　2、难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。
  　　 活动过程： 
  　　一、欣赏课件，激发对不倒翁的兴趣。
  　　1、师：你们玩过不倒翁吗?它是怎样的?我们一起来学一学不倒翁的样子吧!
  　　2、幼儿模仿不倒翁摇摆。
  　　3、师出示用空蛋壳制作的不倒翁范例，激发幼儿自己制作不倒翁的兴趣。
  　　师：你喜欢哪个不倒翁，为什么?
  　　二、讨论制作不倒翁的方法。
  　　1、提问：谁知道不倒翁为什么会不倒?怎样做能让它不倒呢?
  　　2、个别幼儿尝试，集体讨论成功或失败的原因，总结正确的制作方法。
  　　3、小结：尝试从蛋壳顶部放入橡皮泥，并轻轻地把它固定，不倒就说明你成功了。
  　　三、发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰。
  　　1、请幼儿先找到鸡蛋的平衡点再由少到多逐渐在鸡蛋壳里添加橡皮泥，使鸡蛋变得不倒。
  　　2、引导幼儿按自己的想法来创作不倒翁。(在每组上准备一些不同材料的装饰物，幼儿可自己选择进行装饰)教师可适当协助幼儿完成。
  　　四、作品展示与交流。
  　　1、讨论创作过程中有无遇到困难，如果有，请幼儿说说是如何克服的。
  　　2、幼儿展示作品时说说自己特色的地方。
  　　师：你的不倒翁跟别人有什么不一样，有什么特色?
  　　3、引导幼儿陈列作品，大家观摩作品，并给予鼓励。
  　　师：你觉得谁的不倒翁最特别，为什么?
  　　五、完成制作
  　　小朋友一起玩一玩，体验乐趣成就感。
  　　六、结束部分：
  　　把幼儿制作好的蛋壳不倒翁展示出来，共同欣赏。
  　　老师：“大家都把准备丢掉的`蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具，其实生活中有很多废品，稍为改变一下，就可以重新利用起来，只要细心观察、留意;生活处处可以变废为宝”。
  　　 活动反思： 
  　　本次活动的目标是让幼儿积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。活动中，孩子们学会了提出问题，探索问题并尝试着解决问题，这样孩子们所获得的经验都是在自己的探索中得到的，在大脑中的印象自然也就比单由教师传授的更加深刻。授人与鱼，不如授人与渔。
  　　本次活动既有科学的探索，又有动手制作的环节，这比较符合幼儿的兴趣特点，是一种孩子们很喜欢的活动形式，因此进行得比较成功，然而在活动中我仍然发现了一些问题，如活动准备的材料不够多，一些能力强的幼儿还想到了很多创新的方法，可是却在材料上受到了限制。所以我没有给孩子们更好的发挥空间。在以后的科学活动中我应该多准备一些材料，供幼儿更好地进行操作。
  　　通过这次活动，再次验证了那句古话：说起来容易，做起来难!